اشتمال كتب العلوم للمرحلة الأساسية لمجالات التنمية المستدامة

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرّف على واقع تضمين أهداف التنمية المستدامة في مجالاتها الخمسة: (مجال الناس، ومجال الكوكب، ومجال السلام، ومجال الرخاء والسعادة، ومجال التشاركية)، في كتب العلوم الأردنية للمرحلة الأساسية من الصف الأول الأساسي إلى الصف الثامن الأساسي. واُعتمد المنهج الوصفي التحليلي، وتصميم بطاقة تحليل محتوى على شكل جدول تكراري لكل مجال وأهداف، ورُصدت التكرارات لكل هدف ضمن مجاله، وإيجاد النسبة المئوية لكل هدف نسبة إلى النسبة الكلية للمجال. بينت النتائج أن كتب العلوم من الصف الأول الأساسي إلى الصف الثامن الأساسي، تتضمن معظم أهداف التنمية المستدامة بصورة متتابعة وبنسب متفاوتة بين الأهداف في مجالاتها المختلفة في كتب العلوم المدرسية، إذ ضُمّنت هذه الأهداف من ضمن المحتوى التعليمي المقرر والمعتمد في الأردن. وأظهرت النتائج أن مجال الرخاء والسعادة كان الأعلى تضميناً بين جميع المجالات، وبلغت نسبة تضمين مجال الرخاء والسعادة (35%)، وحقق مجال الكوكب المرتبة الثانية بنسبة (32%)، يليه مجال الناس بنسبه (27%)، ومن ثم مجال التشاركية الذي تكرر بنسبة منخفضة بالرغم من أهميته الكبيرة في إعداد الأجيال، تكرر بنسبة (6%). وانعدام تضمين مجال السلام في أي من كتب العلوم للمرحلة الأساسية في المنهاج الأردني.