القدرة التنبؤية لتوجهات أهداف الإنجاز بالتوجه نحو المستقبل لدى الطلبة الموهوبين وغير الموهوبين في المرحلة الثانوية

الملخص

هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة الارتباطية بين توجهات أهداف الإنجاز والتوجه نحو المستقبل، والتعرف إلى القدرة التنبؤية لتوجهات أهداف الإنجاز بالتوجه نحو المستقبل لدى عينة تكونت من (300) طالبا وطالبة، منهم (140) موهوبا، و (160) من العاديين، في المدارس الثانوية بمنطقة عسير في المملكة العربية السعودية خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022/2023 .ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس توجهات أهداف الإنجاز (1997 ,Elliot & Charch)، ومقياس التوجه نحو المستقبل (2015 ,.Santilli et al) بعد التحقق من معايير الصدق والثبات لهما على البيئة السعودية. وتوصلّت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين رتب درجات الطلبة الموهوبين والعاديين على مقياس توجهات أهداف الإنجاز ومقياس التوجه نحو المستقبل، وبلغت لبعد إنجاز - إقدام (-3.37)، وفي بعد إنجاز - تجنب بلغت (3.34)، وذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05 . كما تبين وجود قدرة تنبؤية لتوجهات أهداف الإنجاز إنجاز – تمكن( في التنبؤ بالتوجه نحو المستقبل، حيث بلغت قيمة  B(1.553) ، وكذلك تبين وجود دلالة إحصائية لتوجهات أهداف الإنجاز )إنجاز -إقدام( في التنبؤ بالتوجه نحو المستقبل، حيث بلغت قيمة B (0.407).